• Úvodný ročník v našej škole 

        Úvodný ročník je medzičlánok medzi materskou školou a I. ročníkom.

        Cieľom zriadenia úvodného ročníka v základnej škole je znížiť školskú neúspešnosť žiakov
        so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
        Úvodný ročník je možné zriadiť so súhlasom zriaďovateľa v „bežnej“ základnej škole pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou ľahkého stupňa, ktorí k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nepokračujú v plnení povinného predprimárneho vzdelávania a nie je

        u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka základnej školy.

        Na prijímanie žiakov do úvodného ročníka sa vo všeobecnosti vzťahujú ustanovenia podľa § 60 a § 61 školského zákona o prijímaní na základné vzdelávanie.
        Zákonný zástupca podá základnej škole v listinnej podobe alebo elektronicky vyplnenú
        prihlášku, ku ktorej priloží požadované prílohy.


        Sme jediná základná škola v okrese, ktorá má vytvorený úvodný ročník pre deti s NKS.
        Do úvodnej triedy pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou (ďalej NKS) sa na
        žiadosť zákonného zástupcu prijímajú deti ktoré spĺňajú nasledujúce podmienky:

        •  do 31.08. príslušného roku dosiahnu 6 rokov
        • nemajú znížené rozumové schopnosti, majú intelekt v norme
        •  majú na základe logopedického vyšetrenia diagnostikovanú (NKS)
        • odporučenie navštevovať úvodný ročník od CPP (Centrum poradenstva a prevencie )

        Podmienkou prijatia dieťaťa do prípravného ročníka je:
        psychologická, logopedická a špeciálnopedagogická diagnostika s odporúčaním navštevovať
        úvodný ročník.

        Ciele úvodného ročníka:

        •  podporiť rozvoj reči a jazykových schopností ako predpokladu k realizácii určitého komunikačného zámeru a ako predpokladu pre úspešné zvládnutie čítania a písania,
        •  odstrániť alebo aspoň zmierniť narušenie komunikačnej schopnosti a eliminovať edukačné nedostatky, ktoré z nej vyplývajú,
        •  prevencia vzniku porúch správania ako následku neúspechu v komunikácii a v osvojovaní si gramotnosti,
        •  podporiť sociálnu a edukačnú adaptáciu a integráciu detí a žiakov s NKS do bežných škôl.

        Obsah individuálnych logopedických intervencií v úvodnom ročníku je zameraný na:

        •  Rozvoj oromotoriky a artikulácie.
        • Rozvoj zrakovej a sluchovej diferenciácie.
        •  Rozvoj fonologického uvedomovania.
        •  Rozvoj pasívnej a aktívnej slovnej zásoby.
        •  Rozvíjanie a tvorba gramaticky správnej stavby prehovorov.
        •  Rozvíjanie schopnosti počúvať s porozumením.
        • Rozvoj naratív.
        •  Rozvoj grafomotoriky.
        •  Tréning pozornosti.
        •  Tréning pracovnej pamäti.

        Hodnotenie žiaka v úvodnom ročníku:
        V súlade s § 55 ods. 5 školského zákona sa hodnotenie žiaka v úvodnom ročníku vykonáva
        formou slovného hodnotenia. Po absolvovaní úvodného ročníka žiak pokračuje vo
        vzdelávaní v triede 1. ročníka príslušnej školy spolu s ostatnými žiakmi prijatými do 1.
        ročníka.

         

         

          Čo potrebuje Vaše dieťa v septembri do úvodného  ročníka? 

          Pomocky_uvodny_rocnik.pdf